思想品德方面，银行降平主要考察学生在坚定理想信念、银行降平爱党爱国爱人民爱社会主义、学习和践行社会主义核心价值观等；学业水平方面，主要考察学生通过国家课程、地方课程和校本课程以及相关专题课程学习，在基本知识、基本技能、认知能力、思维发展、创新意识特别是学科核心素养形成等方面的状况，确保学生达到国家规定的学业质量标准；身心健康方面，主要考察学生的基本身体机能与运动技能、体育锻炼习惯与健康生活方式，以及心理健康状况、安全素养等；艺术素养方面，主要考察学生通过艺术课程学习形成的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解的核心素养等情况；社会实践方面，主要考察学生的社会认知、社会实践、社会适应状况，形成的劳动素养、实践能力等状况。

评价方式主要包括基本指标评价、年净评语评价、写实记录。

学校在“深圳市初中学生综合素质评价指标表（基本指标）”的25个重要观测点中，利润根据学生的现实表现在“是否达标”栏目勾选“是”或“否”。

每个期末结束时（第六学期不评价），同比学生、同比家长和班主任老师根据学生本人实际情况，从德智体美劳等方面对学生综合素质发展情况进行评价，形成学生自我评价、亲子共评和教师评语，在信息平台上录入。

下降学生还应在“深圳市初中学生综合素质评价表（写实记录）”中填写。

可随时在信息平台录入，贷款并上传获奖证书、荣誉证明以及其他相关佐证材料，在档案生成前多次修改更新。

(责任编辑：侯高俊杰)